“人人爱阅读”经验出圈 浙江中小学生阅读展示活动在龙湾举行

潮新闻 共享联盟·龙湾 蔡晨翔 李盛亮 林敏(línmǐn) 记者 张银燕 书香，是一种(yīzhǒng)气质，更是一种氛围。5月8日，人人爱阅读(yuèdú)·2025年浙江省中小学生阅读展示活动在温州龙湾举行。 图源：龙湾区融(róng)媒体中心 一直以来，龙湾都是凭借“工业大区”的标签广为人知，此次省级阅读展示活动缘何落地于此？带着(zhe)这个疑问(yíwèn)，记者来到会议现场探寻(tànxún)答案。 “龙湾既是(shì)千年瓯越文化的承载地，也(yě)是国家级高新区的创新热土，在这里举办全省中小学生阅读盛会，就是(jiùshì)为了激活传统文化基因，让新时代(shídài)的阅读教育扎根历史、面向未来。”现场，浙江省教育厅相关负责人揭开谜底。 参观学校。图源：龙湾区融媒体中心(zhōngxīn) 自2013年起，龙湾区以温州市“爱阅读”行动为引领，构建起“区域-学校-学科”三级联动管理体系。通过三轮《“爱阅读”行动实施意见》的(de)迭代(diédài)升级，从最初的“爱阅读”到“爱阅读·乐(lè)探究·善表达”，形成“构建阅读时空、开展多元活动(huódòng)、架构阅读课程”的立体化行动框架，每年以“阅读—展示—反思—提升”闭环推进，确保(quèbǎo)阅读覆盖全学段、全学科。截至目前(mùqián)，已培育(péiyù)47个“书香校园2.0”示范校。 现场颁奖。图源：龙湾区教育局(jiàoyùjú) 近年来，龙湾区还在“书香润城(rùnchéng)”行动中推出“阅读+”模式，以“15分钟品质阅读圈”建设为牵引，构建起以区图书馆为中心，城市(chéngshì)书房(shūfáng)、农家书屋、实体书店等为分支的城市阅读网，积极引进(yǐnjìn)“中国最美书店”钟书阁，打造特色城市阅读场景以及数字化阅读模式，让阅读触手可及(chùshǒukějí)，也为本次阅读展示活动提供了绝佳的土壤。 会上，龙湾区作为第二批浙江省中小学生读书行动区域(qūyù)优秀案例(ànlì)获奖地区代表之一上台接受表彰。 活动现场，龙湾区第二小学教育集团作为(zuòwéi)温州市第一届“爱阅读”榜样学校，分享了校园(xiàoyuán)阅读生态构建的经验。该校创新推出“闪光(shǎnguāng)”阅读课程(kèchéng)，从“蓄光课程”的经典启蒙，到“融光课程”的跨界探索，再到“耀光实践”的成果绽放，鼓励学生坚持每日海量阅读。为保障课程实施效果，学校配套建立了“三课”阅读路径与“三重”阅读评价体系，通过日常浸润式(shì)阅读、专题性(zhuāntíxìng)探究、知行互构等模式(móshì)，让(ràng)书香常态化根植于校园。该校负责人董彩霞表示：“我们希望通过这套系统化的阅读模式，让每个孩子都能在(zài)书香浸润中找到自己的闪光点。” 龙湾区第二小学教育集团。图源：龙湾区教育局(jiàoyùjú) “当孩子拒绝书本时，不妨从她的(de)爱好切入，把阅读(yuèdú)变成游戏。”学生家长林冬蕾现场分享家庭阅读经验，面对女儿对书本的抗拒，她设立“公主(gōngzhǔ)选书法则”，以(yǐ)兴趣优先，为孩子挑选难度合适、内容优质的书籍，让孩子的阅读能力在潜移默化中得到提升，从此爱上阅读。 “我们不再(bùzài)将阅读视为孤立、单一学科(xuékē)的活动(huódòng)，而是倡导全科阅读。”龙湾区教育局党委书记、局长郑祥迪表示(biǎoshì)，龙湾首创“五科广阅读框架”，打破学科壁垒，将阅读与语文、数学、社会等(děng)学科深度融合，开发读书小论文、田野调研等跨学科探究项目，打造读、写、辨、演等多元(duōyuán)表达场景，形成“全科渗透、全程设计、全员参与”的育人体系。 温州市中通实验学校。图源：龙湾区(lóngwānqū)教育局 历经多年深耕，龙湾(lóngwān)“全科阅读”已形成品牌效应。如孵化出海城中学AI+“汇”智阅读、国科一中“知行少年”等(děng)阅读课程；杨建晓、韩银雪等教师获评省、市(shì)阅读推广教师；学生素养提升全面彰显，在市级“三小”及“爱(ài)阅读”活动中积极性高涨，获奖率(huòjiǎnglǜ)逐年攀升，“常读、悦读、善读”的校园文化蔚然成风。 全省中小学生最爱看(àikàn)这些书 当日，《浙江省青少年(qīngshàonián)学生阅读状况蓝皮书（2025）》发布（以下(yǐxià)简称《蓝皮书》）。从回收的3.8万余份有效调查问卷中(zhōng)发现，2024年，浙江省中小学生的读书阅读率为94.3%，课外读书阅读量超(chāo)18本，显著高于同期全国0-17周岁未成年人平均(píngjūn)阅读水平。 发布浙江省中小学生读书行动温州宣言。图源：龙湾区教育局(jiàoyùjú) 从(cóng)阅读媒介(méijiè)来看，纸质阅读书仍占据首要位置(wèizhì)，电子听书越来越受到欢迎。从阅读图书的品种上来看，浙江省中小学(zhōngxiǎoxué)生阅读兴趣爱好广泛，科技类阅读占比达36.4%，在一定程度上反映出近年来(jìnniánlái)教育系统大力推进中小学科学教育工作成效显著(chéngxiàoxiǎnzhù)。从阅读目的来看，完成功课和学习需要仅占到了18.3%，绝大部分的课外阅读(kèwàiyuèdú)出自学习之外，比如增加知识、开拓眼界占33.3%，满足个人兴趣爱好占24.5%。这说明，浙江省中小学生要进行课外阅读的时候，知识开拓的需求(xūqiú)要远大于学业的需要。 活动现场还发布了2024年(nián)浙江省中小学生最喜爱图书榜单。其中，《没头脑不高兴》《安徒生童话》《儒林外史》《红星照耀中国(zhōngguó)》等十余本书籍入榜。《AI未来进行式》《浪潮(làngcháo)将至：技术、权力(quánlì)与未来的冲击》等5本人工智能主题图书入选面向中小学生推荐阅读(yuèdú)书单。 在“人人爱阅读·温州宣言”发布以后，2026年浙江省中小学生阅读展示活动交接仪式（温州-杭州）启动。据悉，浙江省中小学生阅读展示活动由(yóu)11个(gè)设区市(shì)轮值承办。温州是第二站(dìèrzhàn)，下一站将抵达杭州。